rencana kerja tahunan

BAB I

PENDAHULUAN

A.    LATAR BELAKANG

Dalam peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan RevormasiBirokrasi Nomor 14 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya. 

 Pasal 4 tentang tugas pokok Penilik adalah Melaksanakan Kegiatan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Dampak Program PAUDNI. Pasal 5 Jenis Penilik berdasarkan bidang tugasnya terdiri atas Penilik PAUD, Penilik Pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan, serta Penilik Kursus.

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 02/III/PB/2011, Nomor 7 Tahun 2011, tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya.

Memperhatikan hal-hal tersebut di atas, penilik dituntut adanya kesiapan perencanaan yang akurat sebelum melaksanakan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program di wilayah kerjanya. Tanpa adanya perencanaan yang matang, jelas, teratur dan terukur, penilik tidak mungkin dapat melaksanakan tugas dan fungsinya secara baik dan profesional.

B.     DASAR

1.      Undang-UndangNomor 8 Tahun 1974 tentangPokok-Pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1974 Nomor 55), Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041, sebagaimana telah diubah terakhir dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3890);

2.      Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

3.      Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 1994 Tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1994 Nomor 22, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3547) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 40 Tahun 2010 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 51, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5121);

4.      PP Nomor19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Nomor 41, tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496);

5.      Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 tahun 2009, tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD);

6.      Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 14 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya. 

7.      Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 02/III/PB/2011, Nomor 7 Tahun 2011, tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya:

8.      Permendikbud NO .38.Thn 2013 tentang petunjuk teknis jabatan

 fungsionak dan angka kreditnya.

C.     TUJUAN

1.      TujuanUmum:

Memberikan gambaran atau deskripsi secara menyeluruh tentang apa, bagaimana, kapan, dimana, oleh siapa ,pelaksanaan kegiatan Program PAUDNI dilaksanakan serta sebagai dasar acuan bagi penilik dalam melaksanakan tugas kepenilikan khususnya Program PAUDNI Tambora Kota Administrasi Jakarta Barat

2.      Tujuan Khusus:

a.  Sebagai dasar Pelaksanaan kegiatan pengendalian mutu program PAUDNI khususnya 3 jenis Penilik yang mencakup , Perencanaan Program, Pelaksanaan pemantauan, Pelaksanaan Penilaian, Pelaksanaan Pembimbingan dan Pembinaan, Penyusunan Laporan Program PAUDNI.

b.  Evaluasi dampak program yang mencakup, Penyusunan Rancangan/desain, penyusunan instrumen, pelaksanaan dan penyusunan laporan dan presentasi hasil evaluasi dampak program PAUDNI.

D.    HASIL YANG DIHARAPKAN

Setelah tersusunnya Rencana Kerja Tahunan Penilik PAUDNI Tambora Tingkat Kota Administrasi Jakarta Barat tahun 2014, hasil yang diharapkan adalah:

1.      Penilik dapat melaksanakan tugas dan fungsinya secara optimal sehingga mampu berperan sebagai Pengendali Mutu dan Evaluasi Dampak Program PAUDNI.

2.      Memperoleh kepastian hasil kepenilikan Program PAUDNI yang berkualitas, teratur dan terukur sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal (SPM) 3 jenis Penilik Kesetaraan dan Keaksaraan, Pendidikan Anak Usia Dini dan Kursus.

3.      Meningkatkan kompetensi penilik PNFI dalam melaksanakan tugas dan fungsinya secara profesional.

BAB II

PELAKSANAAN

Untuk melaksanakan pemantauan dan evaluasi program Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal (PAUDNI) yang mencakup sasaran program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Program Kegiatan Kesetaraan, Keaksaraan, dan Program Pelatihan / Kursus yang dilaksanakan di kecamatan Tambora di wilayah Jakarta Barat mencakup beberapa langkah kegiatan,  dimulai dari perencanaan, pemantauan, pembinaan dan evaluasi. 

Teknik yang dilakukan menggunakan metoda partisipatif melalui wawancara dan isian instrumen yang diawali dengan identifikasi data identitas lembaga PAUD NI dan komponen-komponen penunjang proses pembelajaran sebagai data sasaran program.

Kegiatan penilikan dilaksanakan sesuai dengan program induk penilikan yang  telah disusun sebelumnya, yaitu melalui tahapan sebagai berikut  :

A.    Perencanaan Program Pengendalian Mutu

Program pengendalian mutu dituangkan dalam

-          Rencana Kerja Tahunan

-          Rencana Triwulan

B.     Melaksanakan Pemantauan

Pemantauan dilaksanakan melalui supervisi manajerial dan supervisi akademik dengan sasaran pada pengelola dan tenaga pendidik lembaga penyelenggara Pendidikan Non Formal, baik mengenai kelembagaan maupun pelaksanaan programnya sehingga diperoleh data yang diperlukan sebagai bahan pertimbangan untuk melaksanakan pembinaan. Proses pelaksanaan pemantauan dilakukan melalui tahap  :

1.      Perencanaan

Yaitu proses merancang/menyusun perencanaan program pemantauan sesuai dengan sasaran, meliputi persiapan penyediaan kelengkapan instrument pemantauan, dan pembuatan jadwal pelaksanaan pemantauan.

2.      Pengorganisasian

Sebelum kegiatan pemantauan ke lapangan dilaksanakan, terlebih dahulu diadakan pertemuan dengan pengelola satuan lembaga Pendidikan Non Formal (PNF) dalam rangka mensosialisasikan rencana kegiatan pemantauan dan evaluasi program. Selanjutnya Jadwal pelaksanaan Pemantauan yang telah dibuat disampaikan kepada pengelola

3.      Pelaksanaan

Pelaksanaan pemantauan di masing-masing kecamatan dilaksanakan mulai bulan Januarii s.d. Desember 2014 substansi pemantauan adalah supervisi manajerial yaitu Standar pengelolaan, dengan sasaran pengelola lembaga satuan PAUD NI. Hasil pemantauan dianalisa dan didapatkan data sasaran dari masing-masing pengelola satuan PAUD NI,  Data yang diperoleh dari hasil pemantauan kemudian dituangkan dalam bentuk tabulasi data.

C.    Melaksanakan Pembinaan

Pembinaan diberikan secara individu maupun kelompok kepada :

1.         Tenaga  Pendidik (Pendidik PAUD, Tutor, dan Nara Sumber Teknis), meliputi :

-          Penyusunan Perencanaan Mengajar

-          Metode dan strategi pembelajaran

-          Teknik penilaian / Evaluasi pembelajaran

D.    Tenaga Kependidikan (Pengelola/Penyelenggara) mengenai manajemen pendidikan non formal, mengacu pada pemenuhan 8 (delapan) standar pendidikan nasional

D.    Melaksanakan Penilaian

Penilaian dilakukan dalam rangka mengetahui perkembangan pelaksanaan program PNF yang ada di wilayah binaan masing-masing, melalui tahapan

1.         Membuat instrumen penilaian / Evaluasi

-             Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

-             Kinerja satuan pendidikan non formal

1.      Melaksanakan Penilaian / Evaluasi

-          Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

-          Kinerja satuan pendidikan non formal

-          Dampak pelaksanaan program

E.     Membuat Laporan Hasil Penilikan

Laporan hasil penilikan merupakan laporan pelaksanaan kegiatan penilik PNF tentang keberhasilan pelaksanaan program, hambatan pelaksanaan program selama setahun.

F.     SASARAN :

Sasaran kegiatan penilikan Pendidikan Non Formal (PNF) adalah lembaga atau penyelenggara program PNF yang meliputi  :

1)      Program Kesetaraan dan Keaksaraan yang diselenggarakan oleh Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)

2)        Program Pendidikan Anak Usia Dini yang diselenggarakan oleh PAUD Non Formal, meliputi Taman Penitipan Anak (TPA), Kelompok Bermain (KB) dan Satuan PAUD Sejenis (SPS).

3)        Pendidikan Kecakapan Hidup, Keterampilan Kerja dan Pelatihan yang diselenggarakan oleh Lembaga Pelatihan dan Kursus.

Untuk melaksanakan pemantauan dan evaluasi program Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal (PAUDNI) yang mencakup sasaran program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Program Kegiatan Kesetaraan, Keaksaraan, dan Program Pelatihan / Kursus yang dilaksanakan di kecamatan Tambora di wilayah Jakarta Barat mencakup beberapa langkah kegiatan,  dimulai dari perencanaan, pemantauan, pembinaan dan evaluasi. 

Teknik yang dilakukan menggunakan metoda partisipatif melalui wawancara dan isian instrumen yang diawali dengan identifikasi data identitas lembaga PAUD NI dan komponen-komponen penunjang proses pembelajaran sebagai data sasaran program.

Kegiatan penilikan dilaksanakan sesuai dengan program induk penilikan yang  telah disusun sebelumnya, yaitu melalui tahapan sebagai berikut  :

G.    Perencanaan Program Pengendalian Mutu

Program pengendalian mutu dituangkan dalam

-          Rencana Kerja Tahunan

-          Rencana Triwulan

H.    Melaksanakan Pemantauan

Pemantauan dilaksanakan melalui supervisi manajerial dan supervisi akademik dengan sasaran pada pengelola dan tenaga pendidik lembaga penyelenggara Pendidikan Non Formal, baik mengenai kelembagaan maupun pelaksanaan programnya sehingga diperoleh data yang diperlukan sebagai bahan pertimbangan untuk melaksanakan pembinaan. Proses pelaksanaan pemantauan dilakukan melalui tahap  :

4.      Perencanaan

Yaitu proses merancang/menyusun perencanaan program pemantauan sesuai dengan sasaran, meliputi persiapan penyediaan kelengkapan instrument pemantauan, dan pembuatan jadwal pelaksanaan pemantauan.

5.      Pengorganisasian

Sebelum kegiatan pemantauan ke lapangan dilaksanakan, terlebih dahulu diadakan pertemuan dengan pengelola satuan lembaga Pendidikan Non Formal (PNF) dalam rangka mensosialisasikan rencana kegiatan pemantauan dan evaluasi program. Selanjutnya Jadwal pelaksanaan Pemantauan yang telah dibuat disampaikan kepada pengelola

6.      Pelaksanaan

Pelaksanaan pemantauan di masing-masing kecamatan dilaksanakan mulai bulan Januarii s.d. Desember 2013, substansi pemantauan adalah supervisi manajerial yaitu Standar pengelolaan, dengan sasaran pengelola lembaga satuan PAUD NI. Hasil pemantauan dianalisa dan didapatkan data sasaran dari masing-masing pengelola satuan PAUD NI,  Data yang diperoleh dari hasil pemantauan kemudian dituangkan dalam bentuk tabulasi data.

I.       Melaksanakan Pembinaan

Pembinaan diberikan secara individu maupun kelompok kepada :

1.         Tenaga  Pendidik (Pendidik PAUD, Tutor, dan Nara Sumber Teknis), meliputi :

-          Penyusunan Perencanaan Mengajar

-          Metode dan strategi pembelajaran

-          Teknik penilaian / Evaluasi pembelajaran

E.     Tenaga Kependidikan (Pengelola/Penyelenggara) mengenai manajemen pendidikan non formal, mengacu pada pemenuhan 8 (delapan) standar pendidikan nasional

J.      Melaksanakan Penilaian

Penilaian dilakukan dalam rangka mengetahui perkembangan pelaksanaan program PNF yang ada di wilayah binaan masing-masing, melalui tahapan

1.         Membuat instrumen penilaian / Evaluasi

-             Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

-             Kinerja satuan pendidikan non formal

1.      Melaksanakan Penilaian / Evaluasi

-          Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

-          Kinerja satuan pendidikan non formal

-          Dampak pelaksanaan program

K.    Membuat Laporan Hasil Penilikan

Laporan hasil penilikan merupakan laporan pelaksanaan kegiatan penilik PNF tentang keberhasilan pelaksanaan program, hambatan pelaksanaan program selama setahun.

L.     WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

Waktudantempatpelaksanaanbulan Januari s.d Desember 2014 (Matriks Kegiatan terlampir)

M.   LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN :

Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam penyusunan rencana Kerja Tahunan Penilik PNFI dapat diuraikan sebagai  berikut:

(1) Membentuk tim penyusun Rencana Kegiatan Kota ministrasi Jakarta Barati dari seorang ketua, Seklretaris dan anggota (melibatkan seluruh penilik);

(2) Mengkaji hasil penilaian tahun lalu dan menganalis data permasalahan terkait dengan rencana tahun berjalan;

(3)  Menyusun skala prioritas program;

(4) Mempresentasikan draf rencana kerja yang dihadiri oleh penilik dan pejabat terkait;

(5) Menyempurnakan draf rencana kerja berdasarkan masukan hasil presentasi;

(6) Menetapkan rencana kerja tahunan tingkat kabupaten untuk mendapat pengesahan pejabat yang berwenang.

2)      MASALAH/HAMBATAN YANG DIHADAPI

Masalah yang dihadapidalam penyusunan Rencana Kerja Tahunan Pengendalian Mutu Program Penilik PNFI adalah:

a.       Masih ada penilik PNFI yang belum mengerti Tugas dan Fungsi Penilik PNFI sesuai dengan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi  Birokrasi Nomor 14 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik dan Angka Kreditnya. 

b.      Belum adakesepahaman antara pejabat pembina daerah dan penilik terkait tentang tugas dan fungsi penilik, sehingga masih sering dijumpai adanya tumpang tindih tugas yang tidak semestinya terjadi, yang akhirny adapat menghambat tugas dan fungsi penilik yang sebenarnya.

3)      SUMBER DANA

Dana yang digunakan dalam Penyusunan Rencana KerjaTahunan Program PNFI bersumber dari :

a.    APBD Kota Administrasi Jakarta Barat kerjasama dengan program Kasi PNFI

b.    Swadana.

BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN PENILIKAN PROGRAM PAUDNI

TAHUN 2014

A.   DATA LEMBAGA PAUDNI DI TAMBORA JAKARTA BARAT

1.      Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

B.           PUSAT KEGIATAN BELAJAR  MASYARAKAT

C.           LEMBAGA  KURSUS /LKP

C.   Profil Lembaga PAUDNI  DI TAMBORA

1.       Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) pada umumnya dilaksanakan di Pos RW, rumah warga masyarakat, sarana umum, dan sebagian di sekolah formal serta beberapa yayasan.  Dalam pelaksanaannya proses kegiatan belajar mengajar (PBM) dilaksanakan secara variatif 2 – 5 kali pertemuan dalam seminggu dengan lama belajar 2 X 45 menit sekali pertemuan pada pagi hari maupun siang hari atau sore hari. 

Tenaga pendidik dan tenaga kependidikan pada umumnya berasal dari lulusan non kependidikan, mayoritas lulusan SMA, bahkan masih ada yang tamatan SMP, namun sebagian sudah ada yang berijazah S1 atau sedang melanjutkan kuliah.  Oleh karena itu perlu adanya diklat /bintek / workshop maupun pembinaan, pembimbingan terhadap tenaga pendidikan dan tenaga kependidikan oleh penilik PAUDNI dan isntansi terkait dalam hal ini dinas pendidikan.

Pengelolaan PAUD yang ada di Jakarta Barat pada umumnya dikelola oleh PKK, Pengurus RW atau tokoh masyarakat dan dikaitkan dengan BKB dan Posyandu, sehingga sistem pengelolaan belum sesuai dengan harapan layanan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). 

Dalam hal pembiayaan penyelenggaraan program PAUD pada umumnya dilakukan secara mandiri / diperoleh dari iuran orang tua murid ala kadarnya, ada juga yang mendapat bantuan  sehingga belum mencukupi untuk membiayai seluruh kegiatan operasional.  Sedangkan bantuan BOP, indoor dan outdoor masih terbatas, sehingga tidak bisa memenuhi semua kebutuhan lembaga PAUD.

2.      Program Kesetaraan dan Keaksaraan

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) diTambora  kota administrasi Jakarta Barat terdiri PKBM swasta ada 6 lembaga.  Pada umumnya kegiatan pembelajaran dilaksanakan di sekolah formal, ada juga yang mempergunakan rumah tinggal dan Tempat Ibadah Misalnya Masjid.

PKBM dan Ponpes sebagai penyelenggara program kesetaraan dan keaksaraan yang dijadwalkan seminggu 3 - 4 kali pertemuan, dan sebagian besar melaksanakannya pada malam hari, baik hari Sabtu dan Minggu.

Tenaga pendidik dan kependidikan pada umumnya merupakan pendidik formal, sehingga tenaga mereka sudah terkuras dan kurang terfokus dalam proses belajar mengajar (PBM).

Proses kegiatan belajar mengajar mengacu pada standar pendidikan formal baik SD, SMP, maupun SMA, dan program pengajarannya mayoritas hanya pada mata pelajaran UNPK.

Kurangnya sarana dan prasarana pada PKBM mempengaruhi mutu hasil lulusan, sehingga kurang mencapai standar mutu yang diharapkan.

Kegiatan operasional ada yang bersifat mandiri/swadana dan sebagian ada yang didanai oleh pemerintah melalui dana APBD maupun APBN

Kurikulum belum mengacu pada standar isi, pada umumnya lembaga PKBM belum memiliki / membuat KTSP, Silabus dan RPP. 

3.      Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP)

Perkembangan lembaga kursus di Jakarta Barat dari tahun ke tahun berkembang pesat, bahkan ada yang bekerjasama dengan instansi lain di luar departemen pendidikan dan kebudayaan, ada yang bersifat mandiri ada yang bersifat franchise.  Ditinjau dari segi pendanaan lembaga kursus yang ada di Jakarta Barat dapat dibagi ke dalam 3 kelompok, (1) ada yang mapan, (2) setengah manpan, dan (3) yang bergantung pada bantuan pemerintah melalui program PKH, PKM, dan lain-lain. Bila ditinjau dari segi sarana dan prasarana, lembaga yang tidak mapan sarana prasarananya sangat minim bahkan tidak sesuai dengan perkembangan IPTEK, sehingga lulusan belum mampu memenuhi kebutuhan dunia usaha dan dunia industri (DUDI). 

Tenaga pendidik dan kependidikan di lembaga kursus sering mengalami pergantian / keluar masuk, karena dinilai kurang kompeten dan honor yang diterima kurang memadai, sehingga berdampak terhadapan proses pembelajaran.  Pada umumnya kegiatan belajar mengajar dilaksanakan 2 – 3 kali dalam seminggu dengan waktu belajar 2 X 45 menit sekali pertemuan, dan dilaksanakan pada waktu siang hari sampai  malam hari

Dalam proses pembelajaran sebagian besar masih bersifat ceramah / pengajaran konvensional.  Sistem pembelajaran dan pengelolaan dilembaga kursus belum mengacu pada standar nasional, baik kurikulum, sistem penilaian.  Pada umumnya kurikulum yang digunakan adalah  kurikulum yang disusun oleh lembaga itu sendiri sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Sedangkan pelaksanaan penilaian/evaluasi mayoritas masih bersifat lokal atau dilaksanakan oleh lembaga itu sendiri. 

BAB III

P E N U T U P

1. KESIMPULAN

Perencanaan merupakan aspek yang penting dalam kerangka sistem manajemen Penilikan PNFI, karena perencanaan merupakan gambaran arah tentang apa yang harus dilakukan, di mana, kapan, oleh siapa, untuk siapa, dan bagaimana cara melaksanakan kegiatan tersebut sehingga rencana kegiatan tahunan berjalan sesuai dengan harapan.

2. SARAN

1.      Agar kinerja penilik dapat maksimal sesuai dengan tugas dan fungsinya, maka kebutuhan penilik di tiap kecamatan dipenuhi sesuai dengan rasio.

2.      Ada kesepahaman tentang tugas dan fungsi penilik dari unsur-unsur terkaitk hususnya Pembina Kepegawaian dan jajaran DinasPendidikan bahwa penilik sebagai Pengendali Mutu dan Evaluasi Dampak Program PAUDNI

RANCANGAN PENYUSUNAN PERENCANAAN PROGRAM PAUDNI

SISTEMATIKA	LINGKUP URAIAN
A.    Latar Belakang	Kondisi nyata masalah yang harus segera dilakukan berdasarkan data hasil identifikasi dan analisis penilikan tahun lalu dan hasil identifikasi penyelenggaraan satu tahun ke depan
B.     Dasar Hukum	Aturan, kebijakan dan/atau program menjadi landasan acuan kegiatan penyusunan rancangan rencana induk penilikan dilakukan
C.     Tujuan	Kondisi kualitatif dari kegiatan penilikan di tingkat wilayah kerja dan kabupaten/kota yang diharapkan terjadi dengan adanya rancangan rencana induk Program Paudni
D.    Hasil yang diharapkan	Keuntungan atau manfaat dari tersusunnya rencana induk terhadap kegiatan program Paudni secara umum
E.     Sasaran	·                  Lingkup substansi yang termuat dalam  rancangan rencana induk program Paudni ·         Pengguna rencana induk
F.      Metode	Cara atau strategi utama yang ditempuh untuk mencapai tujuan PEMANTAUAN BIMBINGAN,MONITORING,
G.    Waktu & tempat	Durasi waktu atau masa berlaku rancangan rencana induk 1 dari tahun ke tahun berikutnya
H.    Langkah-langkah Kegiatan	Terbagi atas langkah kegiatan : ·         Penyusunan rancangan rencana TAHUNAAN ·         Penilikan
I.       Kendala yang dihadapi	Berisi masalah-masalah yang muncul pada saat kegiatan berlangsung dalam mengatasi permasalahan
J.       Biaya	swadaya
K.    Kesimpulan	Memuat uraian kesimpulan dari program yang sudah dilakukan. DapatdillaksanakanolehPenilikmenurutjenjangjabatanmasing -masing
L.     Saran	Berisi tentang rekomendasi untuk ditindak lanjuti olehpihak-pihak terkait.
Lampiran	Berchart/Matriks Jadwal Kegiatan program Paudni dan rekap program yang waktu pelaksanaan dalam durasi satu tahun dan tiga bulan yang diurai per bulan setai tahunnya dan per minggu setiap bulannya..1.Daftar hadir.2.Undangan.3.Surat tgs.
SISTEMATIKA	LINGKUP URAIAN

RENCANA TAHUNAN PENGENDALIAN MUTU

TAHUN 2014

KECAMATAN          : TAMBORA

KOTA/KAB               : JAKARTA BARAT

PROGRAM                : PAUDNI

No	Kegiatan	Uraian Kegiatan	Sasaran Kegiatan	Lembaga Sasaran	Indikator  Hasil Kinerja	Waktu	Ket
1	Menyusun rencana tahunan pengendalian mutu	Mempelajari program kerja tahun lalu , menginventa risasi program yg belum terealisasi dan dimasuk kan  dlm rencana program kerja 2013	Pendidik, Tenaga Kependidikan,Sarana prasarana, dan keuangan serta administrasi	Lembaga PAUDNI	Program Kerja Penilik 2013	Januari 2013	1 Kali dalam 1 tahun
2	Menyusun rencana kerja triwulan pengendalian PAUDNI;	Mempelajari program kerja  penilik 2013 membagi dalam sasaran triwulan	Pendidik, Tenaga Kependidikan,Sarana prasarana, dan keuangan serta administrasi	Lembaga PAUDNI	Program Kerja Triwulan I,II,III, dan IV	Januari 2013 April 2013 Juli 2013 Oktober 2013	4 Kali dalam 1 tahun
3	Membuat instrumen pemantauan dan evaluasi program PAUDNI	a)      Membuat instrumen, b)       Ujicoba Instrumen, dan   c)      Memperbaiki instrumen hasil ujicoba	Pendidik, Tenaga Kependidikan,Sarana prasarana, dan keuangan serta administrasi	Lembaga PAUDNI	Instrumen pemantauan dan evaluasi	Januari  2013 Pebruari 2013 Pebruari 2013
4	Mengumpulkan data pemantauan pelaksanaan program PAUDNI	Melakukan Supervisi  dan Monitoring	Pendidik, Tenaga Kependidikan,Sarana prasarana, dan keuangan serta administrasi	Lembaga PAUDNI	Data hasil pemantauan dan evaluasi	Januari – Desember  2013	12X
5	Menganalisis hasil pemantauan pelaksanaan program PAUDNI	Melakukan evaluasi dan analisis	Pendidik, Tenaga Kependidikan,Sarana prasarana, dan keuangan serta administrasi	Lembaga PAUDNI	Data hasil evaluasi dan analisis	Januari – Desember  2013
6	Membuat desain diskusi terfokus hasil pemantauan dan Evaluasi	a)      Dari Hasil analisis pemantauan menetapkan  pendidik/tenaga kependidikan sebagai  obyek diskusi terfokus b)     Membuat kisi-kisi desain diskusi terfokus c)      Membuat desain diskusi terfokus	Pendidik, Tenaga Kependidikan	Penilik PAUDNI	Desain Diskusi Terfokus	Juli 2013 Oktober 2013	Penilik Muda
No	Kegiatan	Uraian Kegiatan	Sasaran Kegiatan	Lembaga Sasaran	Indikator  Hasil Kinerja	Waktu	Ket
7	Melaksanakan diskusi terfokus hasil pemantauan dan evaluasi	a)      Mempersiapkan bahan diskusi b)      Melaksanakan diskusi c)      Memberikan rekomendasi hasil diskusi	Pendidik, Tenaga Kependidikan	Penilik PAUDNI	Rekomendasi  Saran Perbaikan kepada pendidik, tenaga kependidikan	Kurun waktu akhir Juli dan Oktober 2013
8	Menyusun laporan hasil pemantauan dan evaluasi	a)      Mengumpulkan hasil pemantauan b)      Menyusun laporan hasil pemantauan	Kegiatan pemantauan dan evaluasi	Lembaga PAUDNI	Laporan hasil  pemantauan dan evaluasi	Setiap bulan
9	Membuat instrumen penilaian program pada PAUDNI berdasarkan standar pendidikan;	a)      Membuat instrumen, b)       Ujicoba Instrumen, dan   c)      Memperbaiki instrumen hasil ujicoba	Intrumen  8  Standar Nasional Pendidikan	Lembaga PAUDNI	Instrumen penilaian	September 2013
10	Melaksanakan, menganalisis, dan melaporkan hasil penilaian program PAUDNI;	a)      Melakukan analisis hasil monev,  supervisi dan pembinaan b)      Menyusun laporan hasil monev, supervisi dan pembinaan	Kegiatan Monev, Supervisi  dan pembinaan	Lembaga PAUDNI	Laporan Analisis Evaluasi Satuan Program PAUDNI	Oktober  sd November 2013
11	Melakukan pembimbingan dan pembinaan kepada pendidik dan tenaga       kependidikan berdasarkan standar pendidikan	a)      Hasil analisis supervisi dan pembinaan b)      Menetapkan  pendidik dan tenaga kependidikan yang berdasarkan norma tertentu dipandang perlu diberikan pembimbingan dan pembinaan	Meningkatkan kemampuan dalam bidang : paedagogik, kurikulum, pengasuhan anak, administrasi, program kerja, teknik penilaian, laporan, dll	Lembaga PAUDNI	Pendidik dan Tenaga Kependidikan meningkat kemampuannya	Nopember 2013
12	Menyusun laporan  triwulan; dan	Merekapitulasi laporan bulanan kepenilikan sebagai bahan penyusunan laporan	Data yang terkumpul selama 3 bulan	Data Lembaga PAUDNI	Laporan Triwulan	Maret 2013- Juni 2013-September 2013-Desember 2013	4 Kali dalam 1 tahun
13	Menyusun laporan tahunan	Merekapitulasi laporan triwulan kepenilikan sebagai bahan penyusunan laporan	Data yang terkumpul selama 1 tahun	Data Lembaga PAUDNI	Laporan Tahun 2013	Desember 2013	1 Kali dalam 1 tahun

                                                                                                                                                            Jakarta,   Januari  2013

                                                                                                                                                            Penilik PNFI TAMBORA

                                                                                                           

            .                                                                                                                                               Drs HALIM, M.Pd

                                                                                                                                                NIP/NRK. 196310251984031003/147296